248【キャリアプランのカギは素直さ】
247【キャリア再開発の順序１－９考える（教職への誤解）】
【キャリア再開発の順序１－９考える（教職への誤解）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
もし教職を知らない人からこんな評価を受けたら、あなたはどう思いますか？
・教師とは、学校で授業をする仕事である
・教師とは、学校で部活動をする仕事である
・教師とは、試験問題を作成し、採点する仕事である。
・教師とは、学校で成績処理や通知表づくりをする仕事である。
あなたの仕事の成果を、教育者ではない人々にどう理解してもらえるのか。
仮に転職するとしたなら、経営者にどう説明すれば理解してもらえるのか。
この週末、定年退職後を想像しながら、その説明の仕方を考えてみてください。
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246【うれしいメール、ありがとうございます！】
【うれしいメール、ありがとうございます！】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
チェックシートをご利用のお客様から、とてもうれしいメールをいただきました。
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245【キャリア再開発の順序１－８考える（チームワーク後半）】
【キャリア再開発の順序１－８考える（チームワーク後半）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
年が明けてから複数回、職員室での「いじめ」に関するお話を耳にしています。
生徒たちに「いじめは悪いことだ」と言いながら、自分がそれを行う････。
実に程度の低い教員がいたものですね。
あなたはそんな低劣な人たちに負けないでくださいね。
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244【キャリア再開発の順序１－７考える（チームワーク前半）】
【キャリア再開発の順序１－７考える（チームワーク前半）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
昨日の記事では、こんな問いかけをしましたね。
「あなたは仕事の悩みを解消するためにどんな行動を選べますか？」と。
読み流さずに考えてくださいましたか？
今日は【キャリア再開発の順序１－７考える（チームワーク前半）】です。
苦手という方は、ただ単に動き方をまちがえているだけかもしれません。
続きはこちらからご覧ください。
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243【動けば当たる】
242【お勧めできない方】
241【キャリア再開発の順序１－６考える（シンキング）】
【キャリア再開発の順序１－６考える（シンキング）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
常識にとらわれず、客観的に、素直に考えてみること。
物事の因果関係を追究し、情報を精査して問題解決を試みること。
レベルや期限などに注意を払い、設定された目標の達成を試みること。
思考を深めるこうした方法は、あなたにとって今は困難でしょうか。
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240【授業がうまくできません】
240【授業がうまくできません】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
「ところで、何で突然、電話くれたの？」
私の質問に、彼はこう答えました。
「新人がねえ、なかなか授業がうまくできないんだよ」
ここで考えておきたいのは、「研究成果＝教師力」ではないということ。
研究成果は学者力であって、教師力とは違います。
ちょっと抽象的な表現かもしれませんね。
授業進行のチカラは、学者としての資質とは別だということです。
続きはこちらからどうぞ。
授業がうまく進められず悩んでいるのであれば････。
改善の方策をご提供いたします。
困ったときはご相談くださいね。
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239【キャリア再開発の順序１－５考える（アクション）】
【キャリア再開発の順序１－５考える（アクション）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
本日は「１．前に踏み出す力（アクション）」のお話です。
社会人として活動する中で、最も必要な自発性に関する内容ですね。
変化を生むチャンスや行動するための素材を手に入れる時に必要です。
また、協力者を増やしていくときにも重視される内容と言えますね。
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【キャリア再開発の順序１－５考える（アクション）】｜教師の転職相談室
※「社会人基礎力」は言い換えれば「生き残るチカラ」とも言えます。
難しい労働環境に適応していくために必要となる能力要素なのです。
どんな要素を増強すべきで、どんな要素を改善すべきなのか････。
自己確認に使える診断シートのご提供を開始しました。
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238【キャリア再開発の順序１－４考える（強みと弱み）】
【キャリア再開発の順序１－４考える（強みと弱み）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
前回の記事では環境分析のほか、自己分析もお願いしました。
問題は自己分析の基準と方法ですね。
客観的に、ヌケモレなく、正確な整理をしたいものです。
自分自身の教職への適性や職務能力は整理できましたでしょうか？
今日から自己分析のお話に移りたいと思います。
続きはこちらからどうぞ。
【キャリア再開発の順序１－４考える（強みと弱み）】｜教師の転職相談室
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237【キャリア再開発の順序１－３考える（根本的な問題）】
【キャリア再開発の順序１－３考える（根本的な問題）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
「仕事がつらい」ことと、転職の必要性は必ずしもリンクしません。
つらさの本当の原因は、職場にあるのか、自分自身にあるのか････。
この判断を誤れば、転職してもまた同じ苦しみを繰り返す危険があります。
あるいは同じ問題を抱えている職場に転職してしまうかもしれません。
あなたはとても危険な転職を考えてはいませんか？
こちらですぐに続きをご確認くださいね。
【キャリア再開発の順序１－３考える（根本的な問題）】｜教師の転職相談室
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236【キャリア再開発の順序１－２考える（なぜ今、考えるのか）】
【キャリア再開発の順序１－２考える（なぜ今、考えるのか）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
週末、「キャリア再開発には正しい順序がある」とお伝えしました。
１．考える
２．見直す
３．決める
４．調べる
５．作る
６．動く
準備だけで６つの段階があるといいました。
本日は簡単な作業を一つ、お願いしたいと思います。
こちらから続きをご覧ください。
※基本中の基本の作業です。
ぜひ短時間でもよいのでお取り組みくださいね。
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235【年頭の想い】
234【キャリア再開発の順序１－１考える】
【キャリア再開発の順序１－１考える（職場の環境分析）】
こんにちは、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。
今日は亡妻の祥月命日なので、半日間のお休みをいただいています。
夕方からはクライアントさんとの面談を頑張ります。
キャリアプランニングは仕事だけでなく、ライフプランを意識してください。
転職や転任がゴールではなく、「よき人生の終焉」をゴールに想定します。
今の仕事のつらさから離れることだけを目的にしないよう注意しましょう。
現職を継続した方がよい場合も想定されるはずです。
さて、本日は６段階の準備のうち『１．考える』についてお話しします。
キャリア再構築の最初の段階では、まずこのように考えます。
「本当に今、転職や転任が必要なのか？」と。
それには自分の感情だけでなく、職場の環境分析も必要になりますね。
それでは、続きをこちらからどうぞ。
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